Voces en Armonía, Niños, niñas y jóvenes Aprendiendo Juntos
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- Institución a la cual perteneces
- Centro de Formación Técnica
- ¿A cuál línea de desafío / entorno relevante responde tu iniciativa?
- 2. Infancia
- Carrera a la cual perteneces
- Técnico en Educación Parvularia 1° y 2° Básico
- ¿Cuál es el problema que quieres resolver?
- En la escuela municipal República de Argentina (80% de vulnerabilidad) se identifica una problemática central relacionada con la brecha educativa y lingüística que afecta a niños y niñas, debido a que sus familias y entorno se ven enfrentados a limitaciones en el desarrollo del lenguaje a causa de la falta de acceso a recursos educativos y experiencias enriquecedoras. Se puede advertir que el aprendizaje de vocabulario está condicionado por las características de la familia, su procedencia social, cultural y económica (Hart y Risley, 1995; Rosemberg, 2013, cit., en Menti y Rosemberg, 2016). Así, ambientes más enriquecidos entregarán mayores estímulos, que propiciarán un mayor desarrollo de habilidades lingüísticas, sociales, comunicativas y académicas. En tanto, ambientes más empobrecidos podrían ser menos estimulantes para fomentar el desarrollo de distintas competencias. De esta manera, se van generando brechas de desigualdad que impactarán y determinarán el desempeño de los niños.
- ¿Cuál es la solución que ideaste para resolver el problema identificado?
- Es por lo anterior que se vuelve clave el diagnóstico e intervención con los niños y niñas de contextos menos favorecidos, para poder construir bases que a lo largo del tiempo equiparen las condiciones desiguales con las que se enfrentan al fenómeno educativo. En este sentido, la importancia de la ejecución de este proyecto radica en que los estudios indican una alta correspondencia entre dos habilidades, específicamente entre vocabulario y habilidades lectoras (Suárez, Sánchez, Jiménez y Anguera, 2018), por ende se propiciaría a la prevención de posibles dificultades en el aprendizaje de la lecto escritura. La propuesta consta de intervenciones mensuales por parte de las carreras del área educación tec en educación parvularia 1° y 2° básico y técnico en educación especial, enfocándose en la estimulación del lenguaje oral, realizándose de manera lúdica y didáctica, como se aborda en los principios de las bases curriculares de educación parvularia (2018). En complemento con estimulación psicomotriz, aspecto clave también del desarrollo, y precursor de habilidades más específicas necesarias para mejorar la memoria, la atención la concentración y creatividad de los niños y niñas, al igual que el entendimiento de la temporalidad y las nociones espaciales.
- Selecciona hasta 3 Objetivos de Desarrollo Sostenible con que tu propuesta se relaciona.
- O4: Educación de calidad
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